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河南大學國家級專業技術人員繼續教育基地簡介
2020-05-20 08:55     (瀏覽次數)

一、基本情況

河南大學創建于1912年,坐落在歷史文化名城、八朝古都開封,創建初始名為河南留學歐美預備學校,是當時中國三大留學培訓基地之一。建校百余年來,河南大學嚴守“明德新民,止于至善”的校訓,培養了近60萬名各類人才,在推動社會發展、科技進步、經濟建設和教育振興的過程中實現著自身的價值。

目前,河南大學是國家“雙一流”學科建設高校,河南省人民政府和國家教育部共建高校,入選高等學校學科創新引智計劃(簡稱“111計劃”),現有文、理、工、醫、教育、藝術等12個學科門類,設有37個院系,98個本科專業,43個碩士學位授權一級學科,24種碩士專業學位授權類別,20個博士學位授權一級學科,19個博士后科研流動站,教職工4300余人,全日制在校生5萬人,其中研究生近1萬人、留學生近1千人。

2014年8月,學校獲批河南省人社廳第二批省級專業技術人員繼續教育基地,2017年4月,省人社廳、教育廳授予學校河南省中等職業教育“雙師型”教師培養培訓基地,2018年5月學校獲批教育部“名師名校長領航工程”中小學名師領航工程培養基地,2019年9月學校正式獲批國家人社部第九批國家級專業技術人員繼續教育基地。

國家級專業技術人員繼續教育基地按照實施科教興國和人才強國戰略的要求,緊緊圍繞國家專業技術人才知識更新工程實施和中原經濟區建設,以培養“高層次、急需緊缺和骨干專業技術人才”為重點,積極承擔國家人社部和河南省人社廳專業技術人員高級研修項目,開展專業技術人員公需科目面授培訓、專業科目面授培訓、教育類專業科目網絡培訓、企事業單位工作人員培訓(崗前、在崗、轉崗、專項培訓)等。依托百年名校深厚的文化底蘊、豐富優質的教育教學資源和學科優勢,對信息、生物技術、新材料、金融財會、生態環境保護、能源資源、防災減災、農業科技、社會工作等多個重點領域,以及現代物流、電子商務、法律、咨詢、會計、工業設計、知識產權、旅游等多個現代服務業領域的專業技術人員進行知識更新、能力提升、技術創新等方面的培養,打造特色培訓體系,提供特色培訓服務。

二、師資力量

河南大學現有專職教師3400余人,其中擁有博士學位的教師1400人,正副高級職稱1700余人。兩院院士、長江學者、國家杰青、享受國務院政府特殊津貼專家、各級特聘教授等高層次人才130余人,其中專兼職院士14人、學部委員1人、長江學者特聘教授2人、國家杰青5人、“國家特支計劃”領軍人才6人、國家優青2人、百千萬工程學者9人、享受國務院政府特殊津貼專家26人、中原學者6人、河南省優秀專家34人、享受河南省政府特殊津貼專家5人、全國高校名師2人,河南省高校名師17人、中原教學名師2人。

學校建有師資專家資源庫,擁有一支專業門類齊全、職稱結構合理、數量充足、素質優良的專兼職培訓者隊伍,能夠滿足開展各級各類專業技術人員繼續教育培訓的師資需要。

三、培訓設施

河南大學總面積220萬平方米,建筑面積147萬平方米,建有國家中華優秀文化藝術傳承基地、國家級卓越法律人才教育培養基地、教育部體育藝術師資培訓培養基地等國家級教育、科研、培訓基地。建有現代教育技術實驗室、語音室、錄播室等各類專業實驗室200余個。圖書館有紙質圖書520萬冊、電子圖書700多萬件。建有“Blackboard網絡教學平臺”、“Sakai網絡學習空間”、“河南大學教師在線學習中心”、“河南大學繼續教育培訓網絡學習平臺(高校教師)”,為教育類專業技術人員提供繼續教育專業科目網絡學習途徑。各專業學院都擁有獨立的多媒體教室、圖書室、報告大廳。學校與各學院教學及培訓設施共享。學校有五個餐廳可供培訓學員使用,與校園周邊部分賓館長期合作,為培訓學員提供方便、舒適的住宿環境。

四、培訓項目

河南大學主動對接國家發展戰略及人才需求,結合行業和區域經濟社會發展實際,發揮學科專業優勢,積極承擔國家級和省市級培訓任務。學校繼續教育工作組織保障機制健全,管理隊伍選優配強,形成了校領導組宏觀指導、遠程與繼續教育學院(河南大學培訓中心)牽頭、相關職能管理部門和專業學院參與的協同聯動機制,有效整合校內外繼續教育資源。

近五年來,學校開展了大量專業性強、菜單式、個性化的多層次、多類別培訓項目,主要包括專業技術人員繼續教育培訓、教師教育培訓(國培名師名校長領航工程項目、全國示范性項目、中西部置換研修項目、中西部短期集中培訓項目、中小學幼兒園教師培訓項目,中小學幼兒園教師省、市、縣(區)、校培訓項目,中等職業學校旅游專業教師培訓項目等)、軍隊轉業干部進高校專項培訓、各類社會短期培訓等,累計培訓5萬余人,積累了豐富的培訓經驗,增強了社會服務能力,贏得了良好的社會信譽。

五、培訓領域

思想政治教育:運用馬克思主義理論與方法,通過專題講授最新理論思想、理論動態,實踐調研以及有針對性的座談討論,提高思想政治理論水平、強化正確的世界觀、人生觀、價值觀,提升思政工作管理能力,思政工作團隊的凝聚力和戰斗力。

傳統文化培育(國學):通過學習傳統文化基本理論和經典著作,運用課前引領誦讀、主題報告、專題研討、座談交流等方式,弘揚傳統文化,開啟人生智慧大門,站在歷史的高度弘揚國學、傳承經典、融匯現代,輔翼個人綜合能力和素質提升。

生物科學技術:通過深入了解與本專業有關的國內外最新研究,以及現代生物科技的理論知識和實驗技能,在基因工程、分子生物學、發酵工程、生化制備與分析、微生物資源開發等方面獲得良好的專業提升。

生態環境保護:深刻解讀國家在生態文明建設和環境保護方面的戰略部署,介紹國內外生態環境保護和污染修復方面的最新動態,學習環境監測、生態保護、污染修復的基本原理和關鍵技術,提升環境科學應用研究、技術開發和環境管理的技能,以及在科研院校、企事業單位、行政部門從事環境監測、環境管理、環境評價等方面的專業技術人員的綜合能力。

電子商務營銷:實時了解國家經濟貿易政策、經濟法規以及消費者心理,綜合學習物聯網、跨境電子商務技能、產品知識、國際貿易知識和銷售技能,把握電子商務發展的最新動態以及存在的問題和應對策略,培養在新形勢、新常態下物聯網、電商領域的中高級專業管理人才。

經濟金融財會:圍繞推進服務財政稅務發展,建設大國財稅體系新職能的工作宗旨,切實立足于財稅職責新定位,堅持以問題為導向,通過融匯經濟學、金融學、財政學、會計學、管理學等學科最新知識和信息,提升從事金融會計事務相關工作人員的專業素養和綜合能力,切實推進經濟新常態下財政干部教育培訓工作創新發展,有效推動財稅體制改革和金融人才的健康成長。

信息工程技術:通過學習人工智能、大數據、區塊鏈等計算機科學技術和網絡工程領域的最新成果和未來發展趨勢,提升在企事業單位、信息技術公司、科研機構等單位從事信息技術設計、開發、應用與管理等專業技術人員的專業素養和綜合能力。

行政公共管理:圍繞推進國家治理體系和治理能力現代化,通過學習行政管理、勞動與社會保障、社會工作與管理、教育經濟與管理等領域的專業知識,了解發展動態前沿,提升在地方公共部門中高級公共管理人才的崗位能力和綜合素質,服務地方經濟與社會發展。

文化產業旅游:通過整合文化學、經濟學、管理學、旅游管理、文化法規政策等方面的最新知識,提升在文化旅游企業、媒體、政府文化旅游管理部門和事業單位從事文化旅游管理、經營、市場運作、產品開發、文化交流傳播等專業技術人員的實踐經驗和綜合能力。

法律實務培訓:通過中西結合把握學科前沿動態,提升法學思維、法學理論研究能力和實踐應用能力,熟練掌握法律實務工作的創新方法,培養專業基礎扎實、職業技能熟練、知識結構合理的應用型、涉外型、研究型、創新型等復合法治人才。

教師教育培養:聚焦中小學幼兒園專業教師和教育管理者,運用教育學、心理學相關理論與方法,分類構建培訓課程體系,開展主題鮮明的教育實踐活動,提高中小學幼兒園管理者和教師的核心素養和關鍵能力,有針對性地解決學校發展中遇到的問題。

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